Содержание 1.  Информация   о   документе .................................................................................................. 3 2. Языковая политика школы-гимназии в контексте программ IB  ................................. 4-7 2.1. Языковая среда школы ................................................................................................ 4      2.2. Язык преподавания и изучаемые языки .................................................................... 5 3.  Языковая

Содержание 1.    Общие положения...............................................................22.    Права и обязанности.........................................................3-43.    Определение ‘академической честности’ и "типов нарушений"’...................5-64.    Дисциплинарные меры и процедура..........................................75.    Библиография.......................................................................8 Миссия Международного бакалавриата Заявление о миссии IB -

Цели и задачи Определение «особых образовательных потребностей» (ООП) 3.1 Категории ООП 3.2 Одаренные и талантливые дети Процедура выявления особых образовательных потребностей Служба психолого-педагогического сопровождения (СППС) 4.1 Специальный педагог 4.2 Психолог 4.3 Логопед 4.4 Социальный педагог 4.5 Педагог-ассистент 4.6 Учителя-предметники Программы и образовательные подходы для детей с ООП 5.1. Участие учащихся с ООП в текущем и суммативном оценивании 5.2 Индивидуальные образовательные

Content Document Information – 3 School-Gymnasium Language Policy in the Context of IB Programmes – 4–7 2.1 School Language Environment – 4 2.2 Language of Instruction and Languages of Study – 5 Language Support – 5 Development of Teachers’ Language Proficiency – 7 Approval and Revision of the Language Policy – 7 Resources – 7 Bibliography – 8 General information Document Title     Language Policy of Secondary School-Gymnasium No. 153 named after A. Rozybakiev Basis for Development      IB