Политика академической честности школы-гимназии

Миссия Международного бакалавриата

Заявление о миссии IB - Международный бакалавриат направлен на развитие любознательных, знающих и неравнодушных молодых людей, которые помогают создавать лучший и более мирный мир посредством межкультурного взаимопонимания и уважения.

Миссия школы-гимназии №153 имени А. Розыбакиева

Мы создаем многоязычную образовательную среду, которая поощряет глобальное и критическое мышление, творческий поиск и глубокое понимание ценностей.

В соответствии с миссией школы и стандартами, установленными Международной организацией бакалавриата (IB), преподавательский состав разработал политику академической честности, направленную на поощрение и укрепление  академической честности как важнейшей ценности.

• Настоящая Политика академической честности в Государственном коммунальном предприятии на праве хозяйственного ведения “Школа-гимназия №153 имени А. Розыбакиева” разработана в соответствии с Законом Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III “Об образовании” (с изменениями и дополнениями по состоянию на 15 марта 2025 года), требованиями Международной организации бакалавриата и Уставом Школы.

Ø  Все участники образовательного процесса в школе считают, что соблюдение принципов академической честности должно быть неотъемлемой частью образования учащихся, а также должно стать частью их академической практики как в рамках учебной программы, так и за ее пределами.

Ø  Политика школы в области академической честности способствует развитию личностных качеств учащегося, как указано в профиле студента Международного бакалавриата, а именно:

Принципиальный - мы действуем в соответствии с принципами честности и неподкупности, с глубоким чувством справедливости и объективности, а также с признанием и уважением достоинства и прав каждого человека. Мы берем на себя ответственность за свои действия и их последствия.

Думающий - мы используем навыки критического и творческого мышления для анализа сложных проблем и принятия ответственных мер по их решению.

Размышляющий: мы вдумчиво рассматриваем свои собственные знания и опыт. 

Мы способны оценить и понять свои сильные стороны и ограничения, чтобы 

поддерживать их в обучении и личностном развитии.

1. Права учащихся:

• Ученики имеют право:
  1. Быть проинформированными о содержании настоящих Правил.
  2. Свободно выражать свое мнение в ходе образовательного процесса.
  3. Защищаться от необоснованных обвинений, связанных с предполагаемыми нарушениями правил.

2. Обязанности учеников:

Ø  Учащиеся должны:

1. Ознакомиться с Правилами и понять последствия их нарушения.
2. Соблюдать академическую честность, гарантируя, что все их работы, независимо от того, оценены они или нет, являются оригинальными.
3. При ссылках на чужие идеи, тексты, изображения и материалы соблюдать правильный стиль и форматирование.
4. Включить библиографию или список источников во все оцениваемые работы.
5. В своей работе они полагаются на надежные и точные источники.
6. Воздержатся того, чтобы делиться своими оцененными работами с другими студентами.
7. Обеспечить безопасность своей работы, используя пароль для защиты своей электронной почты и учетных записей при регистрации.

3. Права и обязанности родителей/законных представителей:

Ø  Родители и законные представители имеют право:

1. Ознакомится с настоящими Правилами и понять последствия нарушений.
2. Поощрять и следитидь за тем, чтобы их дети соблюдали Правила, и обсуждать важность соблюдения академической честности.

4. Права преподавательского состава:

Ø  Преподавательский состав и лица, занимающие приравненные к нему должности, имеют право:

1. Конфисковать любые материалы (например, шпаргалки, телефоны, планшеты, электронные книги, умные часы), которые связаны с нарушениями правил, и передать их администрации для дальнейшего расследования.

5. Обязанности преподавательского состава:

• Преподавательский состав должен:
  1. Оказать информационную поддержку родителям в ознакомлении с Правилами и предписаниями.
  2. Помогать студентам в поиске надежных источников для их работы.
  3. Обучить студентов правильному указанию источников и оформлению их библиографии в соответствии с академическими стандартами.
  4. Помоготь студентам зарегистрировать свои проекты в бумажной, электронной и цифровой формах, гарантируя, что все авторы будут зачислены.
  5. Поощрять студентов свободно делиться своими взглядами в процессе обучения.
  6. Проведить ознакомительные занятия со студентами по вопросам академической честности перед началом оценочной работы.
  7. Применять превентивные меры, чтобы избежать нарушений правил.
  8. Вести учет любых нарушений этих Правил.
  9. Уведомлять администрацию школы и родителей или законных представителей учащихся о каждом нарушении. 
  10. Сообщать о любых нарушениях администрации и родителям или законным представителям в письменной форме.

6. Права администрации школы:

• Администрация школы имеет право:
  1. Хранить любые материалы (например, шпаргалки, записные книжки, телефоны, планшеты, электронные книги, умные часы), связанные с нарушениями настоящих Правил.

7. Обязанности администрации школы:

Ø  Администрация школы должна:

1. Убедиться, что преподавательский состав проводит программы информирования родителей и законных представителей об этих Правилах.
2. Координировать применение мер, связанных с этими Правилами, всякий раз, когда учащиеся их нарушают.

Определение академической честности: 

В контексте Международного бакалавриата академическая честность означает соблюдение принципов честного, ответственного и этичного подхода к обучению и оценке, где каждый учащийся демонстрирует свои знания и навыки самостоятельно и уважает авторские права.

Школа-гимназия №153 определяет следующие виды нарушений академическойэмической честности:

1. Плагиат

Ø  Определение: Акт использования чужих идей, слов или работ без предоставления должной оценки.

Ø  Примеры:

·Копирование и вставка контента с веб-сайта или книги без цитирования.

·Перефразирование чужой работы без подтверждения.

·Использование работы или проекта другого студента в качестве своего собственного.

2. Обман

Ø  Определение: Использование неавторизованных ресурсов, помощи или информации во время экзаменов или заданий.

Ø  Примеры:

·Использование шпаргалок или заметок во время экзамена.

·Просматривать работу другого студента во время контрольной.

·Использование телефона или электронного устройства для поиска ответов во время экзамена.

3. Фальсификация

Ø  Определение: Создание или фальсификация информации или данных, которые представляются как законные.

Ø  Примеры:

·Выдумывание данных или результатов исследования в эксперименте или статье.

·Сообщение о ложных или сфабрикованных результатах опроса.

·Выдумывание ссылок или источников, которых не существует.

4. Самоплагиат

Ø  Определение: Повторное использование собственной ранее представленной работы без разрешения или надлежащего цитирования.

Ø  Примеры:

·Представление ранее выполненной работы для другого предмета ( урока) как новой и оригинальной в рамках текущего задания.

• Повторное использование части ранее выполненного задания в новой работе без указания источника или разрешения преподавателя.

5. Подставное авторство

Ø  Определение: Поручить кому-либо другому написать научную работу или задание от вашего имени и представить его как вашу собственную работу.

Ø  Примеры:

·Нанять кого-либо для написания эссе или диссертации.

·Родитель, старший брат или друг пишет проект или контрольную работу за учащегося, а он выдаёт её за свою.

·Один ученик делает работу за всю группу, а остальные подписываются как соавторы, хотя не принимали участия.

6. Сговор

Ø  Определение: Преднамеренное и неразрешённое сотрудничество между двумя или более учащимися при выполнении задания, которое должно быть выполнено индивидуально, что приводит к искажению результатов оценки.

Ø  Примеры:

·Обмен ответами или работа с другими учащимися во время экзамена или выполнения задания, когда совместная работа запрещена.

·Совместная работа над индивидуальным заданием способом, нарушающим правила.

7. Несанкционированная помощь

Ø  Определение: Получение или предоставление помощи, которая противоречит рекомендациям, установленным для конкретного задания или экзамена.

Ø  Примеры:

·Обращение за помощью к репетитору, другу или онлайн-источнику во время экзамена, когда это запрещено.

·Использование онлайн-сервисов помощи при выполнении домашних заданий во время экзамена или при выполнении заданий, которые необходимо выполнить самостоятельно.

8. Подделка академических данных

Ø  Определение: Предоставление ложной информации о своей успеваемости или достижениях.

Ø  Примеры:

·Изменение оценки в электронном журнале или табеле с целью улучшить успеваемость.

·Предоставление поддельного сертификата об участии в олимпиаде, конкурсе или курсе, которого в действительности не было.

9. Нарушение условий экзамена

Ø  Определение: Нарушение правил во время экзамена или других официальных оценок.

Ø  Примеры:

·Использование запрещенных устройств, таких как мобильные телефоны, умные часы или несанкционированные калькуляторы.

·Покидать экзаменационную комнату с контрольной работой или делиться содержанием теста с другими после экзамена.

Дисциплинарные меры и процедура

В случае выявления академической недобросовестности администрация школы –гимназии 153 обязуется принять следующие меры: 

В случае обнаружения академической недобросовестности: 

• Учитель аннулирует работу всех учащихся, которые были уличены в нарушении положений Политики. 
• Каждый из учащихся, уличенный в нарушении положений Политики, приглашается на индивидуальную беседу с преподавателем с целью предотвращения подобного поведения в будущем. 
• Все учащиеся имеют право пересдать работу, которая была аннулирована, в назначенное преподавателем время. 
• Учитель фиксирует факт и характер нарушения и уведомляет администрацию школы и координатора IB. 
• Применение наказания, такого как снижение оценки, к ученику, который способствовал нарушению.

В случае систематического нарушения Политики Академической честности (три или более случаев, выявленных преподавателем или администрацией):

• Преподаватель аннулирует работу всех студентов, уличенных в нарушении положений Политики академической честности.
• Учитель-предметник составляет акт о нарушении (приложение 1) правил. Акт, включающий доказательства нарушения, и копии работы ученика передаются классному руководителю. 
• Классный руководитель пишет о нарушении родителям ученика или другому законному представителю, уведомляет и передает все документы в Дисциплинарный комитет.
• Решение принимает Дисциплинарный комитет.

В случае постоянного и продолжительного нарушения Политики Академической честности администрация Школы-гимназии №153 оставляет за собой право применить другие дисциплинарные меры в соответствии с уставом школы. Каждым конкретным случаем вопиющего нарушения Политики занимается специально созданная комиссия, состоящая из директора школы, координатора MYP, руководителей предметных областей и учителя.

Приложение 1

АКТ НАРУШЕНИЯ ПРАВИЛ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ЧЕСТНОСТИ

Полное имя преподавателя: ____________________________________________________

Тема: _____________________________

Номер телефона: __________________________

Вид работы: _______________________

Электронная почта: ____________________________________________________

Полное имя ученика:____________________________________________________

Класс:_________

Описание нарушения (время, место) (при необходимости дополните дополнительным листом): 

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Подпись учителя-предметника или лица, уполномоченного участвовать в экзаменационной работе 

(Подчеркните, что необходимо) 

________________________________________________________________ 

Подпись ученика

________________________________________________________________ 

Я ознакомлен с актом: __________________________________________

(подпись родителя или законного представителя)

Приложение 2

Цитирование и использование источников

Школа признаёт, что честное и корректное использование источников является основополагающим элементом академической честности и обязательным требованием Международного Бакалавриата. Любая идея, заимствованная из внешнего источника (книги, статьи, веб-ресурсы, интервью, изображения, диаграммы и т. д.), должна быть корректно оформлена с указанием автора и источника.

1. Принципы цитирования

• Все заимствованные материалы, будь то прямые цитаты или пересказ своими словами (парафраз), должны сопровождаться ссылкой на источник.
• Школа использует стиль оформления ссылок MLA во всех работах учащихся.
• Недопустимо использование чужих идей или текстов без признания авторства, так как это рассматривается как плагиат и нарушает академическую честность.

2. Примеры оформления цитат

Прямая цитата в тексте:

«Образование есть самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир» (Mandela, 1994, p. 78).

Парафраз (пересказ):
 По мнению Нельсона Манделы, образование играет решающую роль в трансформации общества (Mandela, 1994).

3. Пример списка литературы 

Книга:
 Mandela, N. (1994). Long Walk to Freedom. Boston: Little, Brown and Company.

Статья из журнала:
 Smith, J. (2018). The role of critical thinking in modern education. Journal of Educational Studies, 25(3), 45–59.

Раздел из книги:
 Brown, P. (2010). Inclusive education in practice. In R. Green (Ed.), Perspectives on Learning (pp. 120–138). London: Routledge.

Электронный ресурс:
 International Baccalaureate Organization. (2019). Academic Integrity. Retrieved from https://www.ibo.org/academic-integrity

4. Ответственность учащихся

• Учащийся обязан указывать все источники, использованные при подготовке работы, в тексте и в списке литературы.
• Работы, в которых обнаружены случаи некорректного заимствования или отсутствия ссылок на источники, могут быть возвращены на доработку или аннулированы в соответствии с правилами IB.
• Учащиеся должны заранее консультироваться с учителями по вопросам корректного цитирования и оформления списка литературы.